父母希望他們的孩子脫穎而出,以免他們落在別人后面,想方設(shè)法教育他們的孩子。
現(xiàn)在,聽(tīng)全國(guó)優(yōu)秀班主任給家長(zhǎng)18條建議!
01
家長(zhǎng)希望老師多問(wèn)一些關(guān)于孩子的問(wèn)題,以免孩子比別人說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)少。其實(shí),對(duì)孩子來(lái)說(shuō),學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。不以?xún)A聽(tīng)和冥想為前提,所謂的“主動(dòng)言語(yǔ)”只是一種低效、嘈雜的表演。
02
考試成績(jī)并不重要,重要的是掌握知識(shí),更重要的是孩子是否喜歡閱讀。即使從考試的角度來(lái)看,從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,閱讀是所有家庭作業(yè)生根發(fā)芽的土壤。
03
讓學(xué)生面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難,打破輕松愉快學(xué)習(xí)的神話(huà),是每個(gè)聰明的老師應(yīng)該做的。在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生不僅獲得知識(shí),還獲得毅力、毅力和克服困難的勇氣等重要的非智力因素。
04
孩子發(fā)展需要你的扶助。今天的扶,正是我們?yōu)榱俗约簩?lái)的不扶或少扶,否則這些問(wèn)題越積越多,差距越拉越大,你和孩子將不堪其苦。
05
同班孩子之間的競(jìng)爭(zhēng),歸根結(jié)底是家長(zhǎng)綜合素質(zhì)和努力的競(jìng)爭(zhēng)。
06
當(dāng)人們說(shuō)這個(gè)孩子和那個(gè)孩子不一樣,他們主要是說(shuō)這個(gè)父母和那個(gè)父母不一樣。
07
在同一個(gè)班級(jí)里,教學(xué)是一樣的。如果你不按照老師的要求,不履行自己作為家長(zhǎng)的責(zé)任,不要要求孩子學(xué)習(xí),也不要責(zé)怪他們。
08
當(dāng)你覺(jué)得付出的努力沒(méi)有得到充分的回報(bào)時(shí),想想: 如果我不這樣做,孩子的潛力將無(wú)法發(fā)掘。做該做的事。
09
如果你想讓孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí),首先你必須是一個(gè)學(xué)者,老師和家長(zhǎng)也一樣。
10
如果我們希望自己孩子好,那就先成為學(xué)生讀書(shū)型父母,從今天起,和孩子進(jìn)行一道安靜地看書(shū)。
11
無(wú)論是基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀還是寫(xiě)作,提高能力的根本途徑是課外閱讀。
12
所謂的智慧就是閱讀能力。
13
除了天賦,學(xué)生更依賴(lài)自控力、專(zhuān)注力和求知欲。
14
過(guò)度活躍和好斗的孩子最不幸的是,隨著時(shí)間的推移,他們會(huì)變成人群中不受歡迎的孤獨(dú)者。老師們會(huì)竭盡全力阻止這一切的發(fā)生,而家長(zhǎng)們則要承擔(dān)更大的責(zé)任,F(xiàn)在孩子性格形成早,家長(zhǎng)應(yīng)高度重視,及時(shí)扭轉(zhuǎn),否則,學(xué)校教育的效果只能被抵消。
15
對(duì)于老師來(lái)說(shuō),真正志同道合的人存在于父母之間。大家一起動(dòng)起來(lái)一起工作,這個(gè)群體就叫厲害。
16
三分技術(shù)之一的家長(zhǎng)進(jìn)行積極發(fā)展行動(dòng),步步緊跟;三分之一的家長(zhǎng)虎頭蛇尾,勉強(qiáng)應(yīng)付;三分之一的家長(zhǎng)教育基本問(wèn)題沒(méi)有學(xué)習(xí)能力跟得上。這就是一個(gè)優(yōu)秀、良好、及格拉開(kāi)檔次的主要分析原因。
17
孩子們很難學(xué),這是一個(gè)爬山的過(guò)程。
18
不要擔(dān)心,不要比較,不要指望吃脂肪,不要要求超過(guò)你的孩子可以接受。讀書(shū)是一輩子的事,重要的是要堅(jiān)持下去,興高采烈。只要孩子在讀書(shū),只要他這周高興比"周進(jìn)步",都應(yīng)該受到鼓勵(lì)。